From 13f07c7ca371c52450d04f24f07a1519c173b820 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: Tatiana Villa Date: Tue, 17 Mar 2026 10:08:23 +0100 Subject: [PATCH] expansion del tema 4 para que el audio no quede tan esquematico y reorganizacion de estructura de directorios --- .../audios => audio/bloque1}/gtt/tema1.mp3 | Bin .../audios => audio/bloque1}/gtt/tema2.mp3 | Bin .../audios => audio/bloque1}/gtt/tema3.mp3 | Bin .../audios => audio/bloque1}/gtt/tema4.mp3 | Bin .../audios => audio/bloque1}/gtt/tema5.mp3 | Bin .../audios => audio/bloque1}/gtt/tema6.mp3 | Bin .../audios => audio/bloque1}/gtt/tema7.mp3 | Bin .../audios => audio/bloque1}/gtt/tema8.mp3 | Bin .../audios => audio/bloque1}/gtt/tema9.mp3 | Bin {bloque1/audios => audio/bloque1}/tema1.mp3 | Bin {bloque1/audios => audio/bloque1}/tema2.mp3 | Bin {bloque1/audios => audio/bloque1}/tema3.mp3 | Bin {bloque1/audios => audio/bloque1}/tema4.mp3 | Bin {bloque1/audios => audio/bloque1}/tema5.mp3 | Bin {bloque1/audios => audio/bloque1}/tema6.mp3 | Bin 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Estatuto Básico del Empleado Público: derechos y deberes, provisión de puestos, promoción interna, carrera profesional, situaciones administrativas, incompatibilidades y régimen sancionador. Ley 19/2013 de transparencia. Agenda 2030 y ODS. + +## Introducción + +En este tema vamos a estudiar el Estatuto Básico del Empleado Público, conocido como EBEP, junto con otros elementos importantes como la Ley de Transparencia y la Agenda 2030. + +Se trata de un tema muy relevante en el examen, ya que combina conceptos jurídicos con aspectos prácticos del funcionamiento de la Administración Pública. + +Para entenderlo correctamente, vamos a seguir un orden lógico. Primero veremos los derechos y deberes de los empleados públicos. Después analizaremos la carrera profesional y la provisión de puestos. A continuación estudiaremos el régimen disciplinario. Y por último, abordaremos la transparencia y la Agenda 2030. + + +## Derechos del personal empleado público + +Los derechos del personal empleado público se regulan fundamentalmente en los artículos 14 a 18 del Estatuto Básico del Empleado Público, conocido como EBEP. + +Es muy importante entender que estos derechos se dividen en dos grandes grupos. Por un lado, los derechos individuales. Y por otro lado, los derechos colectivos. + + +### Derechos individuales + +Vamos a empezar con los derechos individuales, que son aquellos que corresponden a cada empleado público de forma personal. + +En primer lugar, debemos destacar el derecho a la inamovilidad en la condición de funcionario de carrera. + +Esto significa que un funcionario no puede ser separado del servicio de forma arbitraria. Solo puede perder su condición mediante un procedimiento legal, normalmente disciplinario o penal, con todas las garantías. + +Este derecho es una garantía clave de la independencia de la Administración. + +En segundo lugar, encontramos el derecho al desempeño efectivo de las funciones propias del puesto de trabajo. + +Esto implica que el empleado público tiene derecho a que se le asignen tareas reales y acordes con su puesto, evitando situaciones como la infrautilización o el vaciamiento de funciones. + +En tercer lugar, es fundamental el derecho a la progresión en la carrera profesional y a la promoción interna. + +Esto permite al empleado público avanzar dentro de la Administración, ya sea mediante ascensos o mediante sistemas de carrera horizontal, sin necesidad de cambiar de puesto. + +Este derecho está directamente relacionado con los principios de mérito y capacidad. + +Otro derecho importante es el derecho a la formación continua. + +La Administración debe facilitar la formación necesaria para que el empleado público pueda desempeñar correctamente sus funciones y adaptarse a los cambios tecnológicos y organizativos. + +Además, encontramos el derecho a las retribuciones. + +Estas deben ser adecuadas al puesto de trabajo desempeñado y están reguladas por ley. Incluyen conceptos como el sueldo base, complementos y pagas extraordinarias. + +También es importante el derecho a la jornada de trabajo, permisos y vacaciones. + +Estos aspectos garantizan el descanso y la conciliación de la vida personal, familiar y laboral. + +En relación con esto, debemos destacar expresamente el derecho a la conciliación, que ha cobrado cada vez más importancia en los últimos años. + +Otro derecho relevante es el derecho a la protección eficaz en materia de seguridad y salud en el trabajo. + +La Administración debe garantizar condiciones de trabajo seguras, aplicando la normativa de prevención de riesgos laborales. + +Además, el empleado público tiene derecho a la protección frente al acoso laboral, sexual o por razón de sexo. + +Este punto es especialmente importante y cada vez más presente en los exámenes. + +También existe el derecho a la defensa jurídica y protección de la Administración en los procedimientos que se deriven del ejercicio de sus funciones. + +Esto significa que, si el empleado actúa dentro de la legalidad, la Administración debe respaldarle. + +Por último, dentro de los derechos individuales, debemos mencionar el derecho a la libertad de expresión dentro de los límites del ordenamiento jurídico, así como el derecho a no ser discriminado por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición personal o social. + +Este último punto conecta directamente con los principios constitucionales. + +### Esquema mental de los derechos individuales + +Para memorizar mejor este apartado, puedes agrupar los derechos individuales en bloques. + +En primer lugar, derechos relacionados con la estabilidad, como la inamovilidad. + +En segundo lugar, derechos profesionales, como el desempeño efectivo, la carrera profesional y la formación. + +En tercer lugar, derechos económicos y laborales, como las retribuciones, la jornada y las vacaciones. + +Y por último, derechos personales, como la conciliación, la seguridad y la no discriminación. + +Este esquema es muy útil para responder preguntas tipo test. + +### Derechos colectivos + +A continuación, vamos a ver los derechos colectivos, que son aquellos que se ejercen de forma conjunta por los empleados públicos. + +En primer lugar, destaca el derecho a la negociación colectiva. + +Este derecho permite a los representantes de los empleados públicos negociar con la Administración aspectos como las condiciones de trabajo, las retribuciones o la jornada. + +Se ejerce a través de las mesas de negociación. + +En segundo lugar, encontramos el derecho a la representación. + +Los empleados públicos pueden elegir representantes que defiendan sus intereses ante la Administración. + +En tercer lugar, debemos mencionar el derecho a la acción sindical. + +Este derecho permite la afiliación a sindicatos y la participación en actividades sindicales. + +Está estrechamente relacionado con la libertad sindical reconocida en la Constitución. + +Otro derecho importante es el derecho de huelga. + +Sin embargo, este derecho puede estar limitado en determinados servicios esenciales, para garantizar el funcionamiento de la Administración. + +Además, los empleados públicos tienen derecho a la reunión y a la participación en los asuntos que les afectan. + +Por ejemplo, pueden participar en órganos consultivos o en procesos de mejora organizativa. + + +### Claves de examen + +Para terminar este apartado, hay varias ideas clave que debes retener. + +En primer lugar, la división entre derechos individuales y colectivos. + +En segundo lugar, la importancia de la inamovilidad como garantía básica del funcionario. + +En tercer lugar, la relación entre carrera profesional, mérito y capacidad. + +Y por último, la existencia de derechos colectivos como la negociación, la acción sindical y la huelga, aunque con posibles limitaciones. + +Si entiendes bien estos conceptos, este apartado es bastante asequible en el examen. + +## Deberes y código de conducta + +Los deberes de los empleados públicos se regulan principalmente en los artículos 52 a 54 del Estatuto Básico del Empleado Público. + +Este apartado es muy importante porque define cómo debe actuar un empleado público en el ejercicio de sus funciones. + +Además, es un tema muy preguntado en examen, especialmente en relación con principios éticos y de conducta. + + +### Principios generales de actuación + +En primer lugar, debemos entender que todos los empleados públicos deben actuar con sometimiento pleno a la ley y al Derecho. + +Esto significa que no pueden actuar de forma arbitraria, sino siempre conforme al ordenamiento jurídico. + +Además, su actuación debe orientarse al interés general. + +Este es un concepto clave: el empleado público no trabaja para intereses personales, sino para el conjunto de la sociedad. + +Junto a esto, el EBEP establece una serie de principios que deben guiar su actuación. + +Entre ellos destacan la objetividad, la integridad, la neutralidad, la imparcialidad y la responsabilidad. + +También es muy importante la profesionalidad, que implica desempeñar el trabajo con diligencia y competencia. + +Otro principio fundamental es la ejemplaridad. + +El empleado público debe ser un modelo de conducta, tanto dentro como fuera de su puesto de trabajo. + +Este punto, aunque a veces pasa desapercibido, es muy relevante en el enfoque ético de la función pública. + + +### Principios éticos + +A continuación, el EBEP recoge una serie de principios éticos más concretos. + +En primer lugar, el respeto a la Constitución y al resto del ordenamiento jurídico. + +Este punto conecta directamente con el principio de legalidad. + +En segundo lugar, el deber de actuar con lealtad a la Administración. + +Esto significa que el empleado público debe colaborar con los fines de la organización y no actuar en contra de ella. + +También deben evitar cualquier situación de conflicto de intereses. + +Un conflicto de intereses se produce cuando el interés personal del empleado puede influir en el ejercicio de sus funciones. + +En estos casos, el empleado debe abstenerse de intervenir. + +Otro principio ético importante es la transparencia. + +Los empleados públicos deben actuar de forma clara y accesible, facilitando la información cuando proceda. + +Además, deben utilizar adecuadamente los recursos públicos, evitando cualquier uso indebido. + +Esto incluye desde el uso de material hasta el tiempo de trabajo. + + +### Principios de conducta + +Junto a los principios éticos, el EBEP establece principios de conducta más concretos. + +En primer lugar, los empleados públicos deben tratar a los ciudadanos con respeto, cortesía y consideración. + +Esto es fundamental, ya que representan a la Administración. + +En segundo lugar, deben actuar con eficacia, eficiencia y celeridad. + +Es decir, deben hacer su trabajo bien, utilizando correctamente los recursos y sin retrasos innecesarios. + +También deben cumplir con las instrucciones de sus superiores, siempre que sean legales. + +Este matiz es clave: la obediencia no es absoluta, está limitada por la legalidad. + +Otro aspecto importante es la obligación de guardar secreto sobre la información que conozcan por razón de su cargo. + +Este deber de confidencialidad es fundamental para proteger datos y garantizar el correcto funcionamiento de la Administración. + +Además, deben rechazar cualquier regalo, favor o trato de favor que pueda comprometer su imparcialidad. + +Este punto suele aparecer en preguntas tipo test. + +Por último, deben actuar con diligencia en el cumplimiento de sus funciones, evitando conductas negligentes. + + +### Conflicto de intereses y abstención + +Un punto especialmente importante dentro del código de conducta es el conflicto de intereses. + +Como hemos visto, se produce cuando un interés personal puede influir en la actuación del empleado público. + +En estos casos, el empleado tiene la obligación de abstenerse. + +Es decir, no debe intervenir en el procedimiento o asunto concreto. + +Este mecanismo es clave para garantizar la imparcialidad de la Administración. + +En el examen, es habitual que planteen situaciones prácticas donde debes identificar si existe conflicto de intereses. + + +### Esquema mental para memorizar + +Para facilitar el estudio, puedes organizar este tema en tres bloques. + +En primer lugar, los principios generales, como la legalidad, el interés general y la objetividad. + +En segundo lugar, los principios éticos, como la integridad, la lealtad, la transparencia y la ausencia de conflictos de interés. + +Y en tercer lugar, los principios de conducta, como el respeto al ciudadano, la eficacia, la obediencia legal y la confidencialidad. + +Este esquema ayuda mucho a responder preguntas tipo test. + + +### Claves de examen + +Para terminar, hay varias ideas clave que debes retener. + +En primer lugar, el sometimiento pleno a la ley y al Derecho. + +En segundo lugar, la orientación al interés general. + +En tercer lugar, la importancia de evitar conflictos de intereses y la obligación de abstenerse. + +Y por último, el trato correcto al ciudadano y el uso adecuado de los recursos públicos. + +Este es un apartado donde suelen caer preguntas teóricas, pero también casos prácticos, así que conviene entenderlo bien. + +## Acceso al empleo público + +El acceso al empleo público se regula en los artículos 55 a 62 del Estatuto Básico del Empleado Público. + +Este apartado es fundamental, ya que establece cómo se puede acceder a la función pública y bajo qué condiciones. + +Además, es muy habitual en el examen, tanto en preguntas teóricas como en preguntas tipo test con matices. + + +### Principios rectores del acceso + +En primer lugar, debemos conocer los principios que rigen el acceso al empleo público. + +El más importante es el principio de igualdad. + +Esto significa que todos los ciudadanos tienen derecho a acceder al empleo público en condiciones de igualdad, sin discriminación por razón de nacimiento, sexo, religión u otras circunstancias. + +En segundo lugar, encontramos el principio de mérito. + +Esto implica que deben valorarse los méritos de los aspirantes, como la formación o la experiencia. + +En tercer lugar, el principio de capacidad. + +Este principio exige que los aspirantes demuestren que tienen los conocimientos y habilidades necesarios para el puesto. + +Estos tres principios, igualdad, mérito y capacidad, son absolutamente clave y aparecen constantemente en el examen. + +Además, existen otros principios complementarios. + +Por ejemplo, la publicidad de las convocatorias, que garantiza que los procesos sean conocidos por todos. + +También la transparencia, que asegura que el proceso sea claro y comprensible. + +Y la imparcialidad de los órganos de selección, que deben actuar sin favoritismos. + +Otro principio importante es la profesionalidad de los miembros del tribunal. + +Y también la independencia y discrecionalidad técnica en la valoración de las pruebas. + +Este último punto suele generar dudas, pero es importante: el tribunal tiene margen para valorar, siempre dentro de la legalidad. + + +### Requisitos para el acceso + +Para poder participar en un proceso selectivo, es necesario cumplir una serie de requisitos. + +En primer lugar, tener la nacionalidad española o cumplir las condiciones que se establezcan para el acceso de extranjeros. + +En segundo lugar, poseer la capacidad funcional para el desempeño de las tareas. + +Es decir, estar en condiciones físicas y psíquicas adecuadas para el puesto. + +En tercer lugar, tener la edad mínima establecida, normalmente 16 años, y no superar la edad máxima de jubilación forzosa. + +También es necesario no haber sido separado del servicio de una Administración Pública mediante expediente disciplinario. + +Ni estar inhabilitado para el ejercicio de funciones públicas. + +Por último, se debe poseer la titulación exigida para el puesto. + +Este punto es muy importante y suele aparecer en preguntas tipo test. + + +### Sistemas selectivos + +El EBEP establece tres sistemas principales de selección. + +En primer lugar, la oposición. + +La oposición consiste en la realización de una o varias pruebas para evaluar los conocimientos y capacidades de los aspirantes. + +Es el sistema más habitual en la Administración. + +En segundo lugar, el concurso. + +El concurso consiste en la valoración de méritos, como la experiencia profesional, la formación o los cursos realizados. + +No hay pruebas, solo valoración de méritos. + +En tercer lugar, el concurso-oposición. + +Este sistema combina los dos anteriores. + +Primero se realizan pruebas, como en la oposición, y después se valoran los méritos. + +Es muy frecuente en muchas convocatorias. + +Es importante recordar que el sistema general es la oposición o el concurso-oposición. + +El concurso puro es excepcional. + + +### Órganos de selección + +Los órganos de selección, es decir, los tribunales, deben cumplir una serie de requisitos. + +En primer lugar, deben ser colegiados. + +Esto significa que están formados por varias personas. + +En segundo lugar, deben actuar con imparcialidad y profesionalidad. + +Además, sus miembros deben poseer titulación igual o superior a la exigida para el acceso al puesto. + +También es importante que exista paridad entre hombres y mujeres, siempre que sea posible. + +Y que sus miembros actúen a título individual, no en representación de ningún órgano o entidad. + +Este punto es muy preguntado en examen. + + +### Desarrollo del proceso selectivo + +El proceso selectivo debe desarrollarse conforme a lo establecido en la convocatoria. + +La convocatoria es la norma que rige el proceso. + +Incluye aspectos como los requisitos, las pruebas, los criterios de evaluación y los plazos. + +Durante el proceso, deben respetarse los principios de igualdad, mérito y capacidad. + +Además, debe garantizarse la transparencia en todas las fases. + +Una vez finalizado el proceso, se publica la lista de aprobados. + +Posteriormente, los aspirantes seleccionados deben superar un periodo de prácticas o curso selectivo, si así se establece. + +Y finalmente, se produce el nombramiento como funcionario de carrera. + + +### Adquisición de la condición de funcionario + +Para adquirir la condición de funcionario de carrera, deben cumplirse varios requisitos. + +En primer lugar, superar el proceso selectivo. + +En segundo lugar, ser nombrado por la autoridad competente. + +En tercer lugar, tomar posesión del puesto dentro del plazo establecido. + +Y en algunos casos, superar un periodo de prácticas. + +Este proceso es importante y puede aparecer en preguntas tipo test. + + +### Claves de examen + +Para terminar este apartado, hay varias ideas clave que debes tener muy claras. + +En primer lugar, los principios de igualdad, mérito y capacidad. + +En segundo lugar, la diferencia entre oposición, concurso y concurso-oposición. + +En tercer lugar, los requisitos de acceso, especialmente la titulación y la no inhabilitación. + +Y por último, el papel de los órganos de selección y la importancia de la convocatoria. + +Si dominas estos puntos, tendrás gran parte de este apartado controlado. + +## Ordenación de la actividad profesional + +La ordenación de la actividad profesional se regula en los artículos 69 a 77 del Estatuto Básico del Empleado Público. + +Este apartado es muy importante porque organiza cómo se gestiona el personal dentro de la Administración Pública. + +Incluye aspectos como la planificación de recursos humanos, la carrera profesional y la evaluación del desempeño. + +Es un bloque conceptual que suele generar dudas, por lo que es importante entenderlo bien. + + +### Planificación de recursos humanos + +En primer lugar, encontramos la planificación de los recursos humanos. + +La Administración debe planificar qué personal necesita, en qué cantidad y con qué perfil. + +El objetivo es garantizar un funcionamiento eficaz de los servicios públicos. + +Esta planificación se realiza teniendo en cuenta las necesidades actuales y futuras. + +Además, permite adaptar la organización a cambios como avances tecnológicos o nuevas demandas sociales. + +Un instrumento clave en esta planificación es la oferta de empleo público. + +La oferta de empleo público determina las plazas que se van a convocar en un periodo determinado. + +Este concepto es muy importante y suele aparecer en el examen. + +También es relevante la relación de puestos de trabajo, conocida como RPT. + +La RPT define las características de cada puesto, como funciones, requisitos y retribuciones. + +Es, en esencia, el “mapa” de la organización administrativa. + + +### Carrera profesional + +A continuación, vamos a ver la carrera profesional, que es uno de los puntos más importantes de este tema. + +La carrera profesional es el conjunto de oportunidades de progreso que tiene un empleado público dentro de la Administración. + +Existen dos tipos principales: la carrera horizontal y la carrera vertical. + +En primer lugar, la carrera horizontal. + +La carrera horizontal permite progresar dentro del mismo puesto de trabajo, sin necesidad de cambiar de puesto. + +Esto se traduce normalmente en mejoras retributivas o de reconocimiento profesional. + +Es decir, el empleado mejora sin ascender a otro puesto. + +En segundo lugar, la carrera vertical. + +La carrera vertical implica el ascenso a puestos de mayor nivel o responsabilidad. + +Es decir, cambiar de puesto para ocupar uno superior. + +Esta distinción entre horizontal y vertical es muy importante y suele caer en el examen. + +Además, existe la promoción interna. + +La promoción interna permite acceder a cuerpos o escalas superiores desde dentro de la Administración. + +Está basada en los principios de mérito y capacidad. + +Es importante no confundir promoción interna con carrera horizontal. + +La promoción interna implica cambiar de cuerpo o escala, mientras que la carrera horizontal no. + + +### Evaluación del desempeño + +Otro elemento clave es la evaluación del desempeño. + +La evaluación del desempeño consiste en valorar cómo trabaja un empleado público. + +No solo se evalúan los resultados, sino también la conducta profesional. + +Por ejemplo, se puede valorar la calidad del trabajo, la eficiencia o el cumplimiento de objetivos. + +Esta evaluación tiene varias consecuencias importantes. + +En primer lugar, puede influir en la carrera profesional. + +En segundo lugar, puede afectar a las retribuciones. + +Y en tercer lugar, puede determinar la necesidad de formación. + +Es importante destacar que la evaluación del desempeño debe realizarse con criterios objetivos y transparentes. + +Además, debe respetar los derechos del empleado público. + +Este es un punto donde pueden aparecer preguntas teóricas en el examen. + + +### Agrupación de puestos y cuerpos + +Dentro de la ordenación también encontramos la organización de los empleados públicos en cuerpos, escalas y grupos. + +Los cuerpos y escalas agrupan a los empleados según sus funciones. + +Por otro lado, los grupos de clasificación profesional se basan en la titulación exigida. + +Actualmente, existen los grupos A, B y C. + +El grupo A se divide en A1 y A2, según el nivel de responsabilidad. + +El grupo B es menos frecuente. + +Y el grupo C se divide en C1 y C2. + +Este esquema es muy importante y suele aparecer en preguntas tipo test. + + +### Esquema mental para memorizar + +Para entender este bloque, puedes dividirlo en tres partes. + +En primer lugar, la planificación, que incluye la oferta de empleo público y la RPT. + +En segundo lugar, la carrera profesional, con la distinción entre horizontal, vertical y promoción interna. + +Y en tercer lugar, la evaluación del desempeño. + +Este esquema simplifica mucho el tema y ayuda a memorizarlo. + + +### Claves de examen + +Para terminar, hay varias ideas clave que debes retener. + +En primer lugar, la diferencia entre carrera horizontal y vertical. + +En segundo lugar, el concepto de promoción interna y su diferencia respecto a la carrera. + +En tercer lugar, la importancia de la evaluación del desempeño. + +Y por último, la función de la oferta de empleo público y la RPT. + +Este bloque es muy conceptual, pero si entiendes bien las diferencias, es bastante asequible en el examen. + + +## Provisión de puestos de trabajo + +La provisión de puestos de trabajo se regula en los artículos 78 y siguientes del Estatuto Básico del Empleado Público. + +Este apartado explica cómo se asignan los puestos de trabajo a los empleados públicos una vez que ya forman parte de la Administración. + +Es importante no confundir este concepto con el acceso al empleo público. + +El acceso es la entrada en la Administración, mientras que la provisión es la asignación concreta de un puesto. + + +### Sistemas de provisión + +Existen varios sistemas para cubrir los puestos de trabajo, pero los dos principales son el concurso y la libre designación. + +En primer lugar, el concurso. + +El concurso es el sistema normal de provisión de puestos de trabajo. + +Se basa en la valoración de méritos objetivos, como la antigüedad, la formación o la experiencia profesional. + +Es un sistema reglado, lo que significa que se aplican criterios previamente establecidos. + +Por tanto, ofrece mayor objetividad y transparencia. + +En segundo lugar, la libre designación. + +La libre designación se utiliza para puestos de especial responsabilidad o confianza. + +En este caso, la Administración elige al candidato de forma discrecional, aunque siempre dentro de la legalidad. + +Es importante entender que “libre designación” no significa arbitrariedad. + +Debe justificarse la elección y respetarse los principios generales. + +La diferencia entre concurso y libre designación es una de las preguntas más típicas de examen. + + +### Diferencias clave entre concurso y libre designación + +El concurso es el sistema ordinario, basado en méritos objetivos. + +La libre designación es un sistema excepcional, basado en la confianza y la idoneidad del candidato. + +En el concurso, la valoración está más limitada por criterios objetivos. + +En la libre designación, hay mayor discrecionalidad, aunque siempre controlada. + +Memorizar esta diferencia es fundamental para el examen. + + +### Otros sistemas de provisión + +Además de los sistemas principales, existen otros mecanismos para cubrir puestos de trabajo. + +Uno de ellos es la comisión de servicios. + +La comisión de servicios permite que un empleado público ocupe temporalmente un puesto distinto al suyo. + +Se utiliza normalmente por razones urgentes o de necesidad. + +Otro mecanismo es la adscripción provisional. + +Se produce cuando un empleado ocupa un puesto de forma temporal, por ejemplo, tras la supresión de su puesto anterior. + +También existe la reasignación de efectivos. + +Este mecanismo se utiliza cuando hay cambios organizativos que obligan a redistribuir al personal. + +Y por último, la movilidad. + +La movilidad permite el traslado de empleados entre distintas Administraciones Públicas, en determinadas condiciones. + + +### Garantías en la provisión + +La provisión de puestos debe respetar una serie de garantías. + +En primer lugar, los principios de igualdad, mérito y capacidad. + +En segundo lugar, la publicidad de las convocatorias. + +Y en tercer lugar, la transparencia en el proceso. + +Incluso en la libre designación, deben respetarse estos principios. + +Este punto es importante porque suele generar confusión. + + +### Esquema mental para memorizar + +Para estudiar este apartado, puedes organizarlo de la siguiente forma. + +En primer lugar, los sistemas principales: concurso y libre designación. + +En segundo lugar, los sistemas temporales: comisión de servicios y adscripción provisional. + +Y en tercer lugar, otros mecanismos como la movilidad o la reasignación de efectivos. + +Este esquema simplifica mucho el tema. + + +### Claves de examen + +Para terminar, hay varias ideas clave que debes retener. + +En primer lugar, que el concurso es el sistema normal de provisión. + +En segundo lugar, que la libre designación es excepcional y se basa en la confianza. + +En tercer lugar, que no debe confundirse la provisión con el acceso. + +Y por último, que existen mecanismos temporales como la comisión de servicios. + +Este es un apartado muy agradecido para el examen si tienes claras las diferencias. + +------------------------------------------------- +VOY POY AQUI +------------------------------------------------- + + +## Situaciones administrativas + +Los empleados públicos pueden encontrarse en diferentes situaciones administrativas. + +La situación normal es el servicio activo. + +Pero también pueden estar en servicios especiales, por ejemplo, si ocupan cargos políticos. + +Otra situación es la excedencia, que puede ser voluntaria o por cuidado de familiares. + +Y también existe la suspensión de funciones, que puede ser temporal como consecuencia de un procedimiento disciplinario. + + +## Régimen disciplinario + +El régimen disciplinario regula las infracciones y sanciones de los empleados públicos. + +Las faltas pueden ser leves, graves o muy graves. + +Las faltas muy graves incluyen, por ejemplo, el incumplimiento de la Constitución o la corrupción. + +Las faltas graves incluyen el abuso de autoridad o la desobediencia. + +Y las faltas leves son incumplimientos menores. + +Las sanciones pueden ir desde una simple amonestación hasta la separación del servicio. + +Es importante recordar que siempre debe existir un procedimiento disciplinario con garantías. + + +## Transparencia y buen gobierno + +La transparencia está regulada por la Ley 19/2013 de Transparencia, Acceso a la Información Pública y Buen Gobierno. + +Tiene como objetivo garantizar que los ciudadanos puedan conocer cómo funciona la Administración. + +Incluye la publicidad activa, es decir, la obligación de publicar información sin que nadie la solicite. + +Y también el derecho de acceso a la información pública. + +Además, establece principios de buen gobierno que deben cumplir los responsables públicos. + + +## Agenda 2030 y desarrollo sostenible + +La Agenda 2030 es una iniciativa internacional impulsada por Naciones Unidas. + +Incluye 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible, conocidos como ODS. + +Estos objetivos buscan erradicar la pobreza, proteger el planeta y garantizar el bienestar de todas las personas. + +Las Administraciones Públicas tienen un papel clave en la implementación de estos objetivos. + +Por ejemplo, a través de políticas públicas relacionadas con la educación, la igualdad o el medio ambiente. + + +## Resumen final + +En resumen, en este tema hemos visto el régimen jurídico de los empleados públicos. + +Hemos estudiado sus derechos y deberes, así como las formas de acceso y promoción. + +También hemos analizado la provisión de puestos, las situaciones administrativas y el régimen disciplinario. + +Por último, hemos abordado la transparencia y la Agenda 2030. + +Se trata de un tema muy importante, ya que combina normativa jurídica con el funcionamiento real de la Administración Pública. \ No newline at end of file diff --git a/md_a_audio_con_openai.py b/md_a_audio_con_openai.py deleted file mode 100644 index 4e7f78c..0000000 --- a/md_a_audio_con_openai.py +++ /dev/null @@ -1,15 +0,0 @@ -from openai import OpenAI -import pathlib - -client = OpenAI() - -texto = open("tema1.md", "r", encoding="utf-8").read() - -speech_file = pathlib.Path("tema1.mp3") - -with client.audio.speech.with_streaming_response.create( - model="gpt-4o-mini-tts", - voice="alloy", - input=texto -) as response: - response.stream_to_file(speech_file) \ No newline at end of file diff --git a/convert_md.py b/scripts/convert_md.py similarity index 100% rename from convert_md.py rename to scripts/convert_md.py diff --git a/scriptsLinux/convertir-bloques-completos.sh b/scripts/convertir-bloques-completos.sh similarity index 100% rename from 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